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幼师必读,幼儿园学前继续教育心得体会

时间:2021-09-10 01:16:03 来源:雷泽体育 点击:

本文摘要:老师是妈妈,呵护着孩子发展。老师是同伴,陪同着孩子游戏。老师是先生,教育着孩子思想。让我们用语言播种,用彩笔耕作,用汗水浇灌,用心血滋润,共创一片新天地。 幼师是学前教育的基础,学习公服小编整理的这样一篇幼儿园学前继续教育心得体会,希望能给列位幼师带来资助。“与孩子在一起时,带上你所有的法宝和智慧,然后坐在地板上。 ”作为一名幼儿教师,在这别样的家园互动时光里,我们能带给孩子和家长哪些资助呢?

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老师是妈妈,呵护着孩子发展。老师是同伴,陪同着孩子游戏。老师是先生,教育着孩子思想。让我们用语言播种,用彩笔耕作,用汗水浇灌,用心血滋润,共创一片新天地。

幼师是学前教育的基础,学习公服小编整理的这样一篇幼儿园学前继续教育心得体会,希望能给列位幼师带来资助。“与孩子在一起时,带上你所有的法宝和智慧,然后坐在地板上。

”作为一名幼儿教师,在这别样的家园互动时光里,我们能带给孩子和家长哪些资助呢?我想最重要的就是让这段难过的亲子陪同时光越发快乐,让家长真正关注到孩子心田的需求与愿望,通过简朴轻松的亲子游戏,走进孩子的心田世界,打开孩子不愿向他人敞开的心门,也让我们的家园共育发挥真正的作用。宝宝进园会哭闹,幼师模范出高着今年进来几个插班生,有几个宝宝以前没有上过幼儿园,所以刚进来的时候会哭闹。她们会死死拽住家长们的脖子不愿呆在幼儿园。

幼儿刚进入幼儿园,有哭闹现象是很是正常的。在家里做惯了小天子小公主,身边随时有亲人陪同着,到了一个生疏的幼儿园,失去了在家里拥有的宁静感,固然会感应畏惧。所以我以为要让宝宝不哭闹必须让他们以为自己在幼儿园是宁静的。想要让他们平静或者不哭闹,必须先让他们对我发生宁静感。

固然在建立宁静感的时候,有乐成,也有失败。不外荣荣就是一个乐成的例子。第一招:连骗带哄换信任刚来的荣荣是个哭包子,除了哭还是哭,以至于他说的话我都听不清楚。

荣荣告诉我:“外公不见了,荣荣畏惧。”荣荣的回覆证实了我的料想是对。孩子果真失去了宁静感而感应畏惧了。

我抱着荣荣,对他说:“李老师在这里,荣荣不要怕。”同时用手轻轻地拍打着荣荣的背,让他以为我抱着他的温暖,至少让他知道我是宁静的。荣荣的哭声逐步变小,而且告诉我,吃过中饭以后,外公会来接荣荣的。可爱的荣荣竟然会举行自我慰藉了,真是可喜可贺啊。

可是课堂不止这一个孩子在哭,于是我一边慰藉其他的孩子,一边时不时的到荣荣这边来跟他说说话。第二招:主动攀谈换信任在我的引导下,荣荣开始坐在小椅子上玩玩具,可是会时不时的转头寻找一下我的踪迹。我看出了孩子的担忧,于是走已往对他说:“李老师坐在你旁边好吗?李老师不脱离你。

”荣荣微微点颔首,我知道我马上就要乐成了。于是我坐在荣荣身边,用手握着荣荣,让他知道我在他身边,用行动告诉他,这里是宁静的,有老师的地方是宁静的。这时班级又有宝宝哭闹,我想去抚慰另一个宝宝,可是荣荣却不让我走。

荣荣的最后一个举动让我欢喜让我忧。欢喜的是荣荣已经开始依赖我了,忧的是我总不行能只为荣荣一小我私家服务。

于是我对他说:“李老师去给那里的小朋侪擦眼泪,荣荣乖,李老师等会马上就过来。”荣荣还是不愿,我伸出小手指说:“我们拉钩勾,我马上就回来。

”之后我就去给此外孩子擦眼泪。荣荣叫我了,我马上已往给他一个大大的拥抱,然后在他旁边坐一会儿,推行我适才一会儿就回来的答应。

同时跟他说说话,聊谈天,聊的都是些家常,都是孩子所熟悉的事物。宝宝一个接一个的进到幼儿园里,哭声一段接着一段,像失去了指挥的乐团。我跟荣荣说要去给此外小朋侪擦眼泪。荣荣犹豫的放开了握在他手中的我的手。

我飞驰已往抚慰另一个宝宝。荣荣又叫我了,没措施。为了给荣荣建设良好的宁静感,我又已往了。

就这样来往返回有三次左右,荣荣已经80%的相信我了。可是还差那20%,我要把那20%捕捉回来。我发现这来往返回的三次都是荣荣叫我,没有一次是我主动做完事情已往。

于是这次我走已往,亲切的叫了他:“荣荣,李老师回来了,怎么样,我没骗你吧,我说我会回来就会回来的。”荣荣瞥见我,出奇般的笑了,我知道我乐成了,可是这只是其中的一个小朋侪,要是全班小朋侪都能像荣荣那样信任我,依赖我,我想我的事情一定会轻松许多。二、小小童谣用处大每次小朋侪起床后,我们班级的三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对差池,而且天天都有小朋侪穿反鞋子,而且有的叫他们换过来之后还是反的,这让我们三位老师很纠结也很烦恼。

苦思冥想到底怎么做才气彻底资助我的宝宝们不再穿错鞋。于是我想到了一首童谣《鞋宝宝》,我以为童谣的内容很好,可是对小朋侪穿鞋是否有资助呢?于是我就这个现象分析了一下,然后用一节课的形式把这首童谣教给孩子。每次小朋侪起床后,我就叫他们一边把小脚并拢,一边念童谣:“两只鞋宝宝,一对好朋侪,穿对了,兴奋头碰头,穿反了,生气背对背。

”我让小朋侪相互检查,看一看鞋宝宝是生气了还是兴奋了,我瞥见小朋侪都认真的检查起来,嘴里还说着:“兴奋了”“生气了”。可是有几个小朋侪还是会穿错鞋子,于是我对平时经常穿错鞋子的小朋侪会单独解说,教他们怎样检查自己的鞋子,怎样让鞋宝宝兴奋起来,宝宝们似乎都很乐意。

有时候,我还会叫一个小朋侪来资助老师检查小朋侪的鞋子,这样做既可以让宝宝自己真正的还会穿鞋子,而且还可以帮老师的忙。逐步的,我让之前经常穿错鞋的小朋侪也来当一下小老师,让小老师带着小朋侪边念童谣边检查鞋子,彻底改变小朋侪穿鞋的方式。

过了一段时间,我以为穿错鞋子的小朋侪越来越少了,让我们三位老师很惊喜。我们知道这只是一个好的开始,以后还需我们老师继续正确的引导。通过这件事,我以为老师要明白学以致用,其实平时老师身边有许多的童谣、歌曲、故事等,如果能把他们正确的运用到生活中,要比老师不厌其烦地重复解说,效果要好的多,这样既有利于孩子们掌握知识,又能提高他们的行为习惯,一举两得。

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三、淘气孩子误会多不管是在教育运动中,还是在游戏中,智慧听话的孩子总是会获得老师的关爱,而那些喜欢淘气作怪的孩子获得最多的是老师严厉的品评。细想起来,其实这些喜欢淘气捣乱的孩子,这是一种天性,只是更想引起老师的注意,他们更需要获得老师的关爱。

桓是我们班特别生动可爱的孩子,小小的眼睛会咕噜噜的转,长长的睫毛,很讨人喜欢。可是他又很是喜欢在课堂里奔跑,是典型的淘气大王。在与小朋侪的游戏时特别容易发生冲突,小朋侪们都不喜欢跟他来往。

在我的视察中,他其实特别喜欢与小朋侪来往,也乐意与他们一起游戏。每次在区域运动中,他都努力的到场,体现自己,总希望获得老师和小朋侪的关注。

可是他不知道怎么正确的跟小朋侪接触,他想跟小朋侪做朋侪是习习用了自己的方式――推。以至于每次他想跟小朋侪做游戏的时候,其他孩子都市到老师地方来起诉说桓推人。我也曾经从桓的家长口中得知,桓以前没有读过幼儿园,他与人来往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生。

针对这种情况,我就有意识的去靠近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他攀谈在与小朋侪玩时,遇到情况怎么办,勉励他与小同伴要搞好团结,相互谦让,有玩具大家玩,学会与小朋侪共享快乐。而且告诉他与小朋侪正确的来往方式,也在全班小朋侪眼前帮他澄清“推人事件”。桓比力喜欢唱歌,每次听到音乐时总会放下手中的玩具然后自编自导的跳起来。在运动时,我有意让他上来多多向小朋侪演出,同时又可以磨炼他的胆子。

徐徐地,桓的笑声多了,小朋侪们也都爱跟他玩了。每个孩子的心田世界都是纯洁的、善良的,就连最淘气的孩子也不破例。“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”是我们的教育宗旨,爱是我们的教育手段,让我们多一点爱心,多一些赏识,多注意和体贴一下淘气的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。


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